Res. Rectoral Nº 382-14
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Descripción
La finalidad de esta propuesta de capacitación es posibilitar que las educadoras/es comprendan, valoren y se acerquen a las prácticas culturales de sus alumnos vinculadas al uso de las nuevas tecnologías, brindando herramientas, recursos y estrategias para profundizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, reconozcan los puntos de encuentro, los intereses y los saberes que los reúnen.
Para ello es preciso aclarar algunos elementos que definen y constituyen la comunicación, entendiendo que la misma, implica una determinada perspectiva de abordaje de los procesos sociales y constituye una herramienta para la producción de estrategias de trabajo.
Junto con el material teórico se anexan ejemplos prácticos y material variado que promueven la formación y transformación del posicionamiento docente respecto a la inclusión de las nuevas tecnologías en el trabajo áulico. Asimismo se plantean actividades y ejercitaciones con la finalidad de poner en práctica los propios saberes y los suministrados en el módulo de capacitación.
Duración
120 horas reloj.
Destinatarios
• Docentes de Nivel Primario.
• Docentes de Nivel Secundario.
• Docentes de Nivel Secundario Técnica.
• Docentes de Nivel Secundario Agraria.
• Docentes de Nivel Secundario de Arte.
• Docentes de la modalidad de Educación Especial.
Metodología y modalidad de enseñanza
La propuesta metodológica y estratégica considerará como ejes principales:
• el desarrollo de actividades de investigación e intercambio con las experiencias del docente capacitando
• la revisión de la práctica institucional y áulica en relación al uso de las nuevas tecnologías.
• el análisis y articulación entre práctica y aportes teóricos abordados.
• la elaboración y construcción de conocimientos profesionales que promuevan la producción permanente y un perfil activo del docente.
El curso que se propone se dicta utilizando la modalidad virtual, a través de una plataforma y empleando diferentes estrategias que ofrece la Web 2.0, tales como foros, blogs y tutorías.
